三、目标

　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班

　幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　 四、材料与环境创设

　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

　 五、活动流程

　谈话——操作感知——讲述讨论

　 六、活动过程

　第一环节：谈话“水真有用”。

　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　第二环节：操作感知“水真好玩”。

　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

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